“La pizarra digital en la escuela”

Este recurso tan útil y ventajoso todavía no se ha instalado en todos los centros, ya que supone un coste elevado. Sería una buena decisión la digitalización de los entornos educativos. Han entrado de lleno en nuestras escuelas. Son infinitas las oportunidades que nos ofrece esta herramienta. Ha marcado una nueva metodología en nuestras aulas. Ya no solamente podemos depender del libro del profesor y de materiales manipulativos también  contamos con una diversidad de recursos y una mayor interacción.

LA PIZARRA PARA LOS ALUMNOS

 Aumenta la participación de los alumnos, su atención, es un elemento motivador, suelen comprender mejor, motiva, facilita el tratamiento de la diversidad ya que se puede adaptar para todo tipo de alumnado, ayuda en Educación Especial dirigidos a aquellos niños con problemas de visión, audición, coordinación psicomotriz…Obtiene una respuesta positiva para los estudiantes etc.

LA PIZARRA PARA EL PROFESOR

Puede realizar una observación sistemática de sus alumnos, dispone de más recursos para atender las necesidades de cada alumno, puede preparar clases mucho más atractivas y completas, promover un trabajo activo y colaborativo, dispone de múltiples recursos, pueden optimizar y organizar el tiempo de una clase etc.

Es un recurso que está ofreciendo muy buenos resultados. Aunque para conseguir el éxito es necesaria la adecuada formación del profesorado, su capacidad investigadora, tiene que saber adaptar la pizarra al entorno escolar, según el tipo de alumnado que tenga, satisfacer cada una de sus necesidades. Debe tener voluntad de adaptación al cambio. Las posibilidades son infinitas y el límite lo marca la imaginación.

Esta es una muestra de cómo los profesores dan su clase con la pizarra digital.

iPads

Debemos utilizar las nuevas tecnologías en el aula para que el aprendizaje sea más efectivo y crear nuevas estrategias de enseñanza, especialmente en alumnos con necesidades educativas especiales  ya que se hace imprescindible y útil gracias principalmente al soporte multimedia que se ofrece, logrando captar su atención y fomentando un aprendizaje significativo

¿Qué características nos ofrecen las tabletas y por qué son tan adecuadas para trabajar con alumnos/as con necesidades educativas especiales?

Las tablet son un tipo de ordenador portátil integrada en una pantalla táctil con el que se interactúa primariamente con los dedos y sin necesidad de teclado físico o ratón. Son adecuadas para trabajar con este tipo de alumnado ya que permite:

• Aprender por observación
• Se accede a la información de forma multisensorial 
• Permite repetir, asociar y agrupar por categorías
• Acceder a ayudas y referencias visuales
• Practicar diarimente con actividades repetitivas y motivadoras
• Mensajes claros, concisos y directos

También las tablet son muy buenas herramientas para la coordinación entre los diferentes contextos educativos, ya que en muchas ocasiones no trabajan de forma conexionada.

 Algunas de las aplicaciones para descargar en iPad según el tipo de necesidades educativas especiales son:

• Signed Stories, para alumnos con discapacidad auditiva. http://youtu.be/2M_Hj8UmJUI
• Picaa, para alumnos con necesidades educativas especiales, especialmente en los niveles cognitivo, visual y auditivo.
  http://youtu.be/2M_Hj8UmJUI
•  Baluh, enfocado a niños o adultos con TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo: Trastorno de Rett, Síndrome de Asperger o Espectro Autista), además de poder ayudar a usuarios  con parálisis cerebral, síndrome de down, discapacidad del desarrollo y apraxia. 

"El juego como herramienta educativa "

El juego es la actividad natural de los niños. A través del juego se pueden proponer a los alumnos diferentes tareas que les ayuden a desarrollar sus capacidades.  Todo esto para satisfacer las demandas del alumno y  llegar a un mayor rendimiento académico.

Es una actividad intrínseca que se realiza por puro placer. Es una necesidad vital y natural, una función propia del ser humano.

El juego no solamente ayuda al niño a desarrollar capacidades y es un elemento de socialización, también es  una práctica que introduce al niño en el mundo de los valores y actitudes: el respeto a las diferencias, a la norma, al espíritu de equipo, a la cooperación y a la superación.

Hay muchos tipos de juegos: psicomotores, sociales, cognitivos, afectivos-emocionales…Pero de lo que voy hacer hincapié es sobre los juegos tecnológicos.

“Los niños aprenden mucho más jugando que estudiando, haciendo que mirando. El juego que hacen solos sin el control de los adultos es la forma cultural más alta que toca un niño. Los niños que han podido jugar bien y durante mucho tiempo serán adultos mejores”(Francesco Tonucci).

¿Son útiles para niños con necesidades educativas especiales?

Las nuevas tecnologías especialmente en la educación han tenido muy buenos resultados en niños con nee. Siendo una herramienta muy motivadora, divertida y gratificante.  Ellos se sienten protagonistas de su proceso de aprendizaje. Es un tipo de aprendizaje muy distinto al que están acostumbrados. Qué  podemos pedir más, a la vez que el niño aprende está entretenido y divirtiéndose.

En manos de la familia también está que sus hijos utilicen juegos educativos  y no aquellos que no son apropiados para niños, aquellos que pueden producir anti-valores. Una buena utilización de los juegos nos puede llevar al éxito y una mala utilización nos puede llevar al fracaso. Por eso nunca debemos dejar que nuestros hijos o alumnos dependan de este tipo de juegos, que les produzcan adicción y que tampoco lleguen a confundir la ficción con la realidad.

El objetivo de estos juegos es que repasen conceptos y adquieran competencias básicas del ciclo. Que el juego llegue a todos los niños, que esté adaptado para cada tipo de alumnado, ofreciéndole todas las ayudas necesarias para superar sus dificultades. Y si utilizan videojuegos, que sean aquellos que trasmitan emociones, valores etc. No aquellos que puedan ser contraproducentes para ellos.

Aquí os dejo diferentes juegos y cuentos online específicos para niños con necesidades educativas especiales.

En esta página podemos encontrar programas que pueden ser muy útiles para satisfacer diferentes necesidades y  dirigidas a diversas áreas curriculares.

Google Glass

Antonio Zugaldía, cofundador de Silica Labs, presentó Google Glass en la Universidad de Granada el día 13 de noviembre.

Antonio Zugaldía nos contó su experiencia profesional y presentación de las Google Glass, como funcionan y las ventajas que nos ofrece su utilización. Centrándonos en como podremos utilizar las Google Glass en niños/as con necesidades educativas especiales, aún no han salido programas específicos, pero hay empresas que están explotando esta idea pero todavía no han anunciado productos. Varias empresas tienen como apuesta para Google Glass el sector salud. Las gafas son una plataforma, no un producto final, por lo tanto nosotros mismos podemos construir según una necesidad  concreta. Dependiendo del tipo de alumnado que tengamos, deberemos adaptar las Google Glass y sacar el máximo rendimiento para satisfacer sus necesidades.

Este vídeo que grabamos en la conferencia, Antonio nos habla sobre el tema de aplicación de las Google Glass en niños/as con necesidades educativas:

Conectivismo

“Conectivismo, una teoría  del aprendizaje en la Era Digital”

Se refiere a como generar una información para crear un nuevo aprendizaje a través de la red.

El aprendizaje es cada vez más informal y no-lineal, puede ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar, no ocurre sólo en el cerebro de las personas individualmente, también está en organizaciones y redes.

Los retos del Conectivismo son:

1. Capacitar a los alumnos para que pasen de ser consumidores del conocimiento a productores del mismo.

2. Si el conocimiento que se necesita no es conocido, desarrollar la habilidad de conectarse con fuentes que corresponden a lo que se requiere.

3. Desarrollar las competencias tecnológicas en el uso y apropiación de las TIC que garanticen el desarrollo individual y colectivo en términos de colaboración y cooperación con otros estudiantes o profesores.

Entonces, ¿Qué función tiene el docente en este proceso de enseñanza-aprendizaje?

El docente debe guiar el camino del alumno , le enseñará como construir su red y aprovechar las oportunidades de aprendizaje,  le mostrará como diferenciar  la  información valiosa de la no apropiada, y lo más importante como construir su futuro y resolver los problemas del mundo de manera creativa y responsable ,será como su mediador.

Aquí podéis ver la relación entre el Conectivismo y la educación:

¡Que la ilusión continúe!

"Los 8.000 quioscos de la Once se visten de ilusión para celebrar los 75 años de la Organización"

Caminando por las calles de Granada, me han llamado la atención las imágenes instaladas en los quioscos de la Once, las cuales me han trasmitido emociones y sentimientos, ya que debido a la confianza y solidaridad de la sociedad, ha permitido a la Organización a hacer una apuesta por la educación y el empleo como palancas de inclusión social de las personas con discapacidad. "Nuestra fuente de energía es tu ilusión"

Y a vosotros, ¿Qué os trasmiten estas imágenes?

Tics como herramienta didáctica de alumnos con NEE

No todos los alumnos y alumnas aprenden de la misma forma y en el mismo momento. Somos diferentes pero cada uno de nosotros es especial y único.

¿Quién nunca tuvo dificultades en el colegio?  Es una realidad constante y a la que debemos enfrentarnos para llegar a satisfacer las necesidades del alumnado a través de diferentes estrategias, recursos y metodologías.

¿Podríamos usar la tecnología como herramienta didáctica para la integración de los alumnos con NEE?

Existen diferentes apoyos y recursos para atender a estos alumnos, pero  la tecnología nos brinda múltiples oportunidades para dicha integración.

La tecnología facilita la calidad de la educación, puede responder a las necesidades de todo tipo de alumnado. Se puede acceder a una gran variedad de áreas de trabajo y también sirve como vía de comunicación para el alumnado. Además se produce un aprendizaje más motivador, entretenido y divertido. Los niños aprenden de forma lúdica, sin ser conscientes de ello. Puede ser una herramienta muy útil pero requiere práctica, tiempo y esfuerzo para conseguir buenos resultados. Queda en manos del docente como introducir actividades o recursos tecnológicos para la integración de dicho alumnado.

Para atender a las necesidades educativas especiales es necesaria una educación de calidad, esfuerzo, un compromiso puro y realista en el que todos seamos protagonistas del proceso de aprendizaje del alumno tanto familia, escuela… Y sin olvidar de que el docente debe renovarse profesionalmente y  poseer capacidad investigadora, creer en su trabajo y amarlo, tener vocación ante todo. “Educadores creativos que introduzcan al sistema educativo una nueva mirada”

Llegó el amanecer a mi vida

Lorena Bogado publica su primer libro "Llegó el amanecer a mi vida". Lorena sufre una parálisis cerebral, y en este libro narra su superación, lucha y vivencias para conseguir su sueño, superando barreras que se antojaban imposibles. Gracias a los recursos tecnológicos puede expresar lo que siente, y demostrar su gran capacidad y afán de superación. Ella nos trasmite un mensaje directo: "Lucha por tus sueños ya que todo es posible". Actualmente se está rodando un documental en el que se narran las múltiples dificultades que ha superado Lorena para escribir su libro y vivir cada día repleto de obstáculos.

 Aquí os dejo el trailer de su libro "Llegó el amanecer a mi vida":

Objetivos de este blog

• Trasmitir valores y actitudes a través de medios audiovisuales
• Interactuar y compartir información con otros usuarios
• Dar una respuesta educativa a los alumnos con necesidades educativas especiales
• Concienciar a la sociedad sobre la utilidad de las Tics como medios de ayuda para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales.